Почта
Базы кафедры
Адрес: ул. Кантемировская, 16 (общежитие №1), 2 этаж (факультет клинической психологии)
Телефон/факс: +7 (812) 596-34-00
Адрес: ул. Кантемировская, 26 (общежитие №2), 1 этаж
Телефон: +7 (812) 245-54-97
Кафедра общей и прикладной психологии с курсами медико-биологических дисциплин и педагогики СПбГПМУ
Педагогический состав
Аверин Вячеслав Афанасьевич
Заведующий кафедрой, доктор психологических наук, профессор
Кульбах Ольга Станиславовна
д.м.н., профессор
Изотова Маргарита Хаджумаровна
канд. психол. наук
Зинкевич Елена Романовна
д.п.н., доцент
Григорова Зинаида Николаевна
к.с.н., доцент
Федяев Андрей Анатольевич
Доцент, к.п.н.
Заварзина Наталия Юрьевна
Доцент, к.б.н.
Маликова Татьяна Владимировна
доцент, к.п.н.
Меньщикова Анна Львовна
Доцент, к.м.н.
Новикова Татьяна Олеговна
Доцент
Евмеменко Алеся Олеговна
Ассистент
Яцевич Наталья Анатольевна
Ассистент
История кафедры общей и прикладной психологии с курсами медико-биологических дисциплин и педагогики
Все годы своего существования кафедра является головной в системе Министерства здравоохранения РФ, руководя научными коллективами ряда медицинских вузов по своей тематике. В 1975–1980 гг. под руководством кафедры проводились исследования, посвященные разработке личностной характеристики модели врача-педиатра, изучению научных основ профессионального воспитания студентов-медиков. Результаты этой работы отражены в следующих изданиях: «Система воспитательной работы в медицинских вузах», Л., ЛПМИ, 1975; Л.А. Быкова «Условия повышения эффективности воспитательной работы в медицинских вузах», Л., ЛПМИ, 1981; «Методические указания по организации и управлению профессиональным воспитанием студентов-медиков», М., 1986.
Начиная с 1986 года, научная тематика исследований приобретает выраженный психологический характер. Формулируется новая комплексная научная тема, в рамках которой формируется и новое научное направление — психология медицинского образования.
Изучение этой проблемы позволяет выяснить психолого-педагогические факторы подготовки специалиста в системе додипломного (медицинском училище, колледж, школа), дипломного и последипломного высшего медицинского образования (интернатура, клиническая ординатура, система ФПКП и ФУВ). Результаты этого исследования обобщены в монографиях: «Психологические факторы успешности обучения студентов в медицинском вузе», Ярославль, 1990; В.А. Аверин и др. «Личность студента и успешность его обучения в вузе», Нижний Новгород, 1991; В.А. Аверин, Т.Л. Бухарина «Психология медицинского образования», СПб., 1995.
Другим направлением научных исследований кафедры является изучение психологических особенностей развития детей и подростков. Значимость его обусловлена содержанием профессиональной подготовки врачей-педиатров, полноценность которой невозможна вне знаний о психологии детей и подростков. К настоящее время на эту тему вышли два издания книги В.А. Аверина «Психология детей и подростков», СПб., 1994, 1998., в которой рассматривается механизм психического развития детей от рождения до подросткового периода.
Важным направлением своей научной работы кафедра считает подключение к изучению собственно медицинской проблематики. Речь идет о выявлении психологических факторов, их роли и значения в развертывании той или иной патологии. Это направление изучено еще слабо и поэтому так важно получение новых эмпирических данных и их теоретическое осмысление.
Научные направления
Научной темой кафедры на период 2022–2027 гг. является «Психологическое благополучие детей и подростков в современном мире».
Цель научно-исследовательской работы связана с изучением медико-социальных и психологических аспектов психологического благополучия детей и подростков, а также разработкой комплекса рекомендаций по профилактике девиантного поведения детей и подростков, кризисному консультированию и организации медико-психологического сопровождения детей и подростков, а также их законных представителей в условиях детского соматического стационара.
В контексте реализации научно-исследовательского работы планируется решение задач по основным научно-исследовательским направлениям:
1. Психологическое здоровье как фактор гармоничного развития личности;
2. Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков в условиях стационара;
3. Личностное и профессиональное становление специалистов, работающих с детьми.
В рамках каждого научно-исследовательского направления панируется решение следующих типовых научно-исследовательских задач:
1. Изучение соматических, клинико-анамнестических и социально-демографических данных, личностных, эмоциональных и когнитивных особенностей, субъективной оценки качества жизни и специфики актуальных жизненных обстоятельств детей и подростков.
2. Изучение динамики выявленных психологических особенностей детей и подростков.
3. Разработка комплекса методических рекомендаций по оказанию медико-социальной и психологической помощи психологически неблагополучным детям и подросткам.
4. Апробация разработанных методических рекомендаций в рамках оказания лечено-профилактической помощи и сопровождения детей и подростков в условиях стационара в клинике ФГБОУ ВО СПбГПМУ Минздрава РФ.
Научный руководитель научно-исследовательской работы:
Заведующий кафедрой общей и прикладной психологии с курсами медико-биологических дисциплин и педагогики, д-р психол. наук, проф. Аверин В.А.
Образовательные программы
Циклы повышения квалификации
Педиатрический университет ежегодно проводит 214 плановых циклов, на которых обучаются слушатели более чем из 35 регионов